Монографії та ін. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2216 2026-05-03T14:39:19Z 2026-05-03T14:39:19Z Хом’як, О. А. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4259 2025-05-27T08:00:33Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ І ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» Authors: Хом’як, О. А. Abstract: Сучасна початкова освіта повинна бути спрямована на розвиток індивідуальних здібностей та життєвих компетентностей молодших школярів, які дозволять їм в майбутньому швидко пристосуватися до умов мінливого світу і забезпечать реалізацію особистісних та освітніх потреб. Формування ключових компетентностей учнів є особливістю Нової української школи (НУШ), яка, на відміну від традиційної, не акцентує увагу педагогів на формуванні лише предметних. Досягти запланованого можливо шляхом впровадження в освітній процес інноваційних систем навчання, технологій на засадах компетентнісного та діяльнісного підходів. Особливість цих підходів зумовлена формуванням у здобувачів освіти не знань, як кінцевого результату, а умінь перетворювати та застосовувати отримані знання в практичній сфері, адекватно діяти в різних життєвих ситуаціях, відчувати власну відповідальність за власні дії та їх наслідки, демонструвати різноманітні підходи до вирішення проблем, навчатися упродовж життя.

2023-01-01T00:00:00Z Хом’як, О. А. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4258 2023-10-23T11:40:14Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ Authors: Хом’як, О. А. Abstract: На сьогодні одним з основних пріоритетів розвитку сучасної освіти є забезпечення рівних прав щодо освіти для всіх дітей. Реформування системи освіти в напрямі інклюзії підтверджується численними змінами в законодавстві України, практичною діяльністю закладів освіти та узгоджується з основними міжнародними документами у сфері забезпечення прав дітей. Зміни в законодавчих і нормативно-правових документах щодо розвитку інклюзивної освіти викликають чималу кількість запитань в учасників освітнього процесу – керівників закладів освіти, педагогів, батьків. Впровадження у освітнє середовище інклюзивного навчання вимагає створення для дітей з особливими освітніми потребами (ООП) ефективних форм організації навчання, а також розробки сучасного змісту та технологій корекційно-розвиткового впливу.

2023-01-01T00:00:00Z Красовська, О. О. Максимчук, Н. С. Міськова, Н. М. Сичик, К. І. Сойко, І. М. Хом’як, О. А. Шкабаріна, М. А. Антонишин, Н. І. Гагіна, Ю. М. Деркач, І. Л. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/3462 2025-05-27T07:59:08Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКОЇ ТА ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ Authors: Красовська, О. О.; Максимчук, Н. С.; Міськова, Н. М.; Сичик, К. І.; Сойко, І. М.; Хом’як, О. А.; Шкабаріна, М. А.; Антонишин, Н. І.; Гагіна, Ю. М.; Деркач, І. Л. Abstract: У монографії представлено комплексне дослідження інноваційних технологій організаційно-управлінської та моніторингової діяльності в умовах інтеграції системи освіти України до Європейського Союзу; репрезентовано введену в дію систему заходів управління та організації розвитку освіти міста Рівного на 2021-2024 роки; наведено результати впровадження інноваційних технологій навчання освітніх галузей Державного стандарту початкової освіти та організації інклюзивного середовища Нової української школи; визначено організаційно-педагогічні умови реалізації Концепції Нової української школи в початкових класах в умовах воєнного стану в Україні; представлено авторські методичні системи, педагогічні технології та стратегії забезпечення освітнього процесу викладачами закладів вищої освіти та педагогами практиками початкових класів закладів загальної середньої освіти.

2023-01-01T00:00:00Z Борова, В. Є. Ілюк, Л. В. Кирилович, О. Ф. Красовська, О. О. Максимчук, Н. С. Марчук, О. О. Мельничук, Л. Б. Мисько, І. П. Міськова, Н. П. Пагута, Т. І. Петрук, О. М. Сойко, І. М. Хом'як, О. А. Шкабаріна, М. А. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2517 2025-05-27T07:57:21Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Теорія і практика професійної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти та початкової школи в умовах ступеневого навчання Authors: Борова, В. Є.; Ілюк, Л. В.; Кирилович, О. Ф.; Красовська, О. О.; Максимчук, Н. С.; Марчук, О. О.; Мельничук, Л. Б.; Мисько, І. П.; Міськова, Н. П.; Пагута, Т. І.; Петрук, О. М.; Сойко, І. М.; Хом'як, О. А.; Шкабаріна, М. А. Abstract: У монографії визначено теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти та учителів початкової школи в умовах ступеневого навчання; окреслено теоретико-методологічні підходи до професійної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкілля та початкових класів; представлено зарубіжний досвід професійно-педагогічної підготовки майбутніх педагогів дошкільної та початкової освіти; наведено навчально-методичне забезпечення процесу професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців освітньої галузі; репрезентовано результати впровадження освітніх інновацій у професійній підготовці майбутніх фахівців педагогічного профілю; запропоновано сучасні методики професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців в умовах ступеневої освіти та систему роботи щодо впровадження у практику закладів вищої освіти сучасних освітніх інновацій.

2021-01-01T00:00:00Z