https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4619 2026-05-05T23:23:56Z 2026-05-05T23:23:56Z Ясінський, М. М. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6673 2026-04-06T12:29:06Z 2019-01-01T00:00:00Z

Title: ОБРАЗ ЯК ФЕНОМЕН СУСПІЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ В СОЦІОКУЛЬТУРНІЙ РЕАЛЬНОСТІ Authors: Ясінський, М. М. Abstract: У монографії представлені результати досліджень теоретико-методологічного осмислення образів, філософських засад образотворчості, основних характеристик образософії мисленнєвого процесу, феномену образу в осягненні історії, соціалізації історичних образів та їх значимості у формуванні соціальних спільнот, а також соціокультурна роль образотворчості в житті українського соціуму. Монографія може стати корисною при дослідженні широкого кола історіософських та соціально-філософських проблем, а також цікавою для науковців, викладачів, аспірантів, студентів і широкого загалу осіб.

2019-01-01T00:00:00Z Васьковець, Х. І. Vaskovets, H. I. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5142 2024-10-31T15:51:34Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПРИ ВИВЧЕННІ ШКІЛЬНОГО КУРСУ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ = THE FORMATION OF CIVIC COMPETENCE DURING THE STUDY OF THE SCHOOL COURSE ON THE HISTORY OF UKRAINE Authors: Васьковець, Х. І.; Vaskovets, H. I. Abstract: У кваліфікаційній роботі на основі детального аналізу комплексу джерел та методичної літератури з обраної теми досліджено компетентнісний потенціал шкільного курсу історії України. Проаналізовано освітні технології, методи та засоби формування громадянської свідомості учнів на уроках історії України. Вдосконалено методичні і практичні прийоми формування громадянської відповідальності. Визначено роль формувального оцінювання на уроках історії України в контексті навчання громадянської компетентності. З позицій сучасного бачення визначено місце і роль ключових та предметних компетентностей у процесі формування всесторонньо розвиненої особистості, здатної застосовувати отримані знання в конкретних життєвих ситуаціях. Окрема увага зосереджена на впровадженні результатів дослідження щодо формування громадянської свідомості учнів на уроках історії України. Історія України як навчальний предмет відкриває широкі можливості для формування громадянської компетентності здобувачів освіти. Основою для реалізації завдань громадянської освіти на уроках історії України є постійне вдосконалення навчальних програм, підручників, посібників, які забезпечують процес ефективного розвитку громадянської самосвідомості школярів. Обґрунтовано, що методика формування громадянської компетентності учнів на уроках історії України передбачає системне оволодіння та сприйняття ними знань і застосування їх у практичній площині, обов’язкове систематичне застосування інтерактивних технологій навчання, що максимально активізує позицію учня в навчанні. In the qualification paper, based on a detailed analysis of the complex of sources and methodical literature on the chosen topic, the competence potential of the school course of the history of Ukraine is investigated. The educational technologies, methods and means of forming the civic consciousness of students in the lessons of the history of Ukraine were analyzed. Methodical and practical methods of forming civic responsibility have been improved. The role of formative assessment in the lessons of the history of Ukraine in the context of teaching civic competence is determined. From the point of view of the modern vision, the place and role of key and subject competencies in the process of forming a comprehensively developed personality, capable of applying the acquired knowledge in specific life situations, is determined. Particular attention is focused on the implementation of research results on the formation of civic consciousness of students in lessons of the history of Ukraine. The history of Ukraine as an educational subject opens up wide opportunities for the formation of civic competence of the students of education. In the content of the educational subject, the competence potential for highlighting, emphasizing and assimilation of civics knowledge by students is initially laid. The basis for the implementation of the tasks of civic education in the lessons of the history of Ukraine is the constant improvement of educational programs, textbooks, manuals, which ensure the process of effective development of civic self-awareness of schoolchildren. It is substantiated that the method of forming the civic competence of students in the lessons of the history of Ukraine involves the systematic acquisition and perception of knowledge and its application in the practical plane, the mandatory systematic use of interactive learning technologies, which maximally activates the student's position in learning.

2024-01-01T00:00:00Z Мацюк, Ю. В. Matsiuk, Y. V. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4802 2024-05-07T09:37:23Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ ШКІЛЬНОГО КУРСУ ІСТОРІЇ ТА ПРАВОЗНАВСТВА В ЗЗСО = INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN TEACHING HISTORY AND JURISPRUDENCE IN GENERAL SECONDARY EDUCATION Authors: Мацюк, Ю. В.; Matsiuk, Y. V. Abstract: У кваліфікаційній роботі досліджено сутність інноваційних технологій навчання історії та правознавства у закладах загальної середньої освіти. Для успішного досягнення мети розглянуто стан теоретичного обґрунтування проблеми дослідження інноваційних технологій у викладанні шкільних предметів, охарактеризовано інноваційні моделі та системи навчання здобувачів освіти. Здійснено аналіз наявних інноваційних технологій в ЗЗСО та узагальнено формування інструментарію дослідження ефективності інноваційних технологій у викладанні шкільного курсу історії та правознавства. Розглянуто можливості застосування інноваційних ігрових технологій на уроках правознавства та історії в рамках реалізації державних освітніх стандартів нового покоління та подано рекомендації щодо їх використання. = The essence of innovative technologies for teaching history and jurisprudence in general secondary education institutions is investigated in the master's thesis. To successfully achieve the goal, the state of theoretical substantiation of the problem of researching innovative technologies in teaching school subjects is considered, innovative models and systems of education of students are characterised. The analysis of the available innovative technologies in general secondary education is carried out and the formation of tools for researching the effectiveness of innovative technologies in teaching history and jurisprudence is summarised. The possibilities of applying innovative game technologies in the lessons of jurisprudence and history in the framework of the implementation of the state educational standards of the new generation are considered and recommendations for their use are given.

2024-01-01T00:00:00Z Маркович, Р. М. Markovych, R. M. https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4801 2024-05-06T09:25:55Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ = USE OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN HISTORY LESSONS IN CONDITIONS OF BLENDED LEARNING Authors: Маркович, Р. М.; Markovych, R. M. Abstract: Розкрито теоретико-методологічні аспекти застосування інформаційних технологій в умовах змішаного навчання. Висвітлено сутність поняття «інформаційні технології», види інформаційних технологій та дидактичні особливості організації уроку історії з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Здійснено аналіз застосування інформаційних технологій в освітньому процесі. Розкрито роль застосування інтерактивних технологій на уроках історії, мультимедійних технологій, новітніх освітніх платформ та цифровиз за стосунків. Наведена розробка уроку з історії з застосуванням інформаційних технологій. = The theoretical and methodological aspects of the application of information technologies in the conditions of mixed education are disclosed. The essence of the concept of «information technologies», types of information technologies and didactic features of the organization of a history lesson using information and communication technologies are highlighted. An analysis of the use of information technologies in the educational process was carried out. The role of the use of interactive technologies in history lessons, multimedia technologies, the latest educational platforms and digitalization in relationships is revealed. The development of a history lesson with the use of information technologies is given.

2024-01-01T00:00:00Z