https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2214 2026-05-02T19:15:24Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5381 Title: РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ = MORNING MEETINGS AS A PEDAGOGICAL TECHNOLOGY FOR THE FORMATION OF SOCIAL COMPETENCE OF PRIMARY EDUCATION STUDENTS Authors: Сенів, Ю. В.; Seniv, Y. V. Abstract: Наукове дослідження присвячено вивченню та розвитку соціальної компетентності у здобувачів початкової освіти. У першому розділі проаналізовано теоретичні аспекти формування соціальної компетентності, зокрема розглянуто поняття «соціальна компетентність» у психолого-педагогічній літературі, особливості її розвитку у молодших школярів та схарактеризовано педагогічну технологію ранкових зустрічей як ефективного методу формування соціальної компетентності учнів початкової освіти. У другому розділі проведено дослідно-експериментальну перевірку ефективності методики формування соціальної компетентності здобувачів початкової освіти за допомогою ранкових зустрічей. Проаналізовано рівні соціальної компетентності молодших школярів, описано впроваджену методику організації ранкових зустрічей та подано порівняльну характеристику рівнів соціальної компетентності після проведення формувального експерименту. The research is devoted to the study and development of social competence in primary education students. The first section analyzes the theoretical aspects of the formation of social competence, in particular, the concept of «social competence» in the psychological and pedagogical literature, the peculiarities of its development in primary schoolchildren and characterizes the pedagogical technology of morning meetings as an effective method of forming the social competence of primary school students. In the second chapter, the effectiveness of the methodology for forming the social competence of primary school students through morning meetings was experimentally tested. The levels of social competence of primary school students are analyzed, the implemented methodology for organizing morning meetings is described, and a comparative characterization of the levels of social competence after the formative experiment is presented. 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5380 Title: ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ СПІЛКУВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ РОБОТИ З ВІДЕОМАТЕРІАЛАМИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ = FORMATION OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN'S COMMUNICATION CULTURE IN THE PROCESS OF WORKING WITH VIDEO MATERIALS IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF A NEW UKRAINIAN SCHOOL Authors: Семен, І. В.; Semen, I. V. Abstract: Наукове дослідження присвячено аналізу та вдосконаленню процесу формування культури спілкування молодших школярів у контексті використання відеоматеріалів в освітньому процесі нової української школи. У першому розділі досліджено поняття культури спілкування, особливості її формування у молодших школярів та методи та прийоми використання відеоматеріалів в освітньому процесі Нової української школи. Другий розділ присвячено дослідно-експериментальній перевірці ефективності упровадження методики формування культури спілкування молодших школярів у процесі роботи з відеоматеріалами. Проведено педагогічний аналіз рівнів сформованості культури спілкування, розроблено методику формування культури спілкування в процесі роботи з відеоматеріалами та здійснено порівняльну характеристику рівнів сформованості після формувального експерименту. The scientific research is devoted to the analysis and improvement of the process of forming the culture of communication of junior schoolchildren in the context of using video materials in the educational process of the new Ukrainian school. The first chapter examines the concept of communication culture, the peculiarities of its formation in primary school students, and the methods and techniques of using video materials in the educational process of the New Ukrainian School. The second section is devoted to the experimental verification of the effectiveness of the implementation of the methodology for the formation of communication culture of primary schoolchildren in the process of working with video materials. A pedagogical analysis of the levels of communication culture formation is carried out, a methodology for the formation of communication culture in the process of working with video materials is developed, and a comparative characterization of the levels of formation after the formative experiment is carried out. 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5379 Title: ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ = FORMATION OF INFORMATION CULTURE OF PRIMARY SCHOOL PUPILS IN UKRAINIAN LANGUAGE LESSONS IN THE CONDITIONS OF THE NEW UKRAINIAN SCHOOL Authors: Маковецька, О. М.; Makovetska, O. M. Abstract: Наукове дослідження присвячено вивченню та аналізу теоретико-методичних засад формування інформаційної культури учнів початкових класів на уроках української мови в умовах Нової української школи. У першому розділі досліджено поняття інформаційної культури у психолого-педагогічній літературі, висвітлено особливості роботи з інформацією на уроках інтегрованого курсу «Українська мова та літературне читання», а також розглянуто аспекти формування інформаційної культури молодших школярів на уроках української мови. У другому розділі представлено дослідно-експериментальну перевірку ефективності методики формування інформаційної культури учнів початкових класів. Вивчено рівні сформованості інформаційної культури молодших школярів, розроблено та застосовано методику формування інформаційної культури на уроках української мови. Проведено порівняльну характеристику рівнів сформованості інформаційної культури молодших школярів перед та після формувального експерименту. The scientific research is devoted to the study and analysis of theoretical and methodological foundations of the formation of information culture of primary school students in the Ukrainian language lessons in the conditions of the New Ukrainian School. The first chapter examines the concept of information culture in psychological and pedagogical literature, highlights the peculiarities of working with information in the lessons of the integrated course «Ukrainian Language and Literary Reading», and considers aspects of the formation of information culture of primary school students in Ukrainian language lessons. The second section presents an experimental test of the effectiveness of the methodology for forming the information culture of primary school students. The levels of formation of primary school students' information culture are studied, the methodology for the formation of information culture in Ukrainian language lessons is developed and applied. A comparative characterization of the levels of information culture formation of primary school pupils before and after the formative experiment was carried out. 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5378 Title: РОЗВИТОК МОВНОГО ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ = DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS' LANGUAGE POTENTIAL BY MEANS OF DIDACTIC GAMES IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE NEW UKRAINIAN SCHOOL Authors: Іванишин, Г. М.; Ivanyshyn, G. M. Abstract: Наукове дослідження присвячено вивченню та аналізу теоретичних засад та практичних аспектів розвитку мовного потенціалу учнів початкових класів за допомогою дидактичних ігор в умовах Нової української школи. У вступі розкрито актуальність проблеми та визначено мету та завдання дослідження. У першому розділі роботи проаналізовано психолого-педагогічні та лінгвістичні основи організації навчання з розвитку мовлення молодших школярів. Особливу увагу приділено особливостям мовного розвитку в цьому віковому періоді та ролі дидактичних ігор у формуванні мовленнєвої діяльності молодших школярів. Другий розділ роботи присвячено дослідно-експериментальній перевірці ефективності методики розвитку мовного потенціалу учнів початкових класів з використанням дидактичних ігор в умовах Нової української школи. Здійснено педагогічний аналіз рівнів зв'язного мовлення молодших школярів, вроваджено методику розвитку мовного потенціалу та подано порівняльну характеристику результатів після формувального експерименту. The scientific research is devoted to the study and analysis of theoretical foundations and practical aspects of the development of primary school students' language potential through didactic games in the New Ukrainian School. The introduction reveals the relevance of the problem and defines the purpose and objectives of the study. The first section of the paper analyzes the psychological, pedagogical and linguistic foundations of organizing training for the development of primary schoolchildren's speech. Particular attention is paid to the peculiarities of language development in this age period and the role of didactic games in the formation of primary schoolchildren's speech activity. The second section of the work is devoted to the experimental verification of the effectiveness of the methodology for developing the language potential of primary school students using didactic games in the conditions of the New Ukrainian School. The pedagogical analysis of the levels of coherent speech of primary schoolchildren is carried out, the methodology of developing language potential is introduced, and a comparative characterization of the results after the formative experiment is presented. 2024-01-01T00:00:00Z