https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2484 Зібрання зразків кваліфікаційних робіт 2026-05-16T23:01:47Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6675 Title: Екоосвіта в закладі дошкільної освіти: формування екологічної свідомості засобами проєктної діяльності Authors: Давидюк, І. Abstract: Наукове дослідження присвячене проблемі формування екологічної свідомості дітей дошкільного віку засобами проєктної діяльності. Актуальність теми зумовлена необхідністю виховання екологічно відповідальної особистості в умовах сучасних екологічних викликів та потребою впровадження ефективних педагогічних технологій у закладах дошкільної освіти. У роботі обґрунтовано сутність екологічної свідомості як інтегративного утворення, що охоплює когнітивний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-поведінковий компоненти, визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Теоретично обґрунтовано доцільність використання проєктної діяльності як ефективного засобу екологічного виховання дошкільників та визначено педагогічні умови її реалізації. У процесі експериментального дослідження розроблено та впроваджено систему екологічних проєктів, яка забезпечила інтеграцію знань, формування ціннісного ставлення до природи та розвиток екологічно доцільної поведінки дітей. Результати дослідження засвідчили позитивну динаміку рівнів сформованості екологічної свідомості дітей експериментальної групи, що підтверджує ефективність запропонованої методики. Практичне значення дослідження полягає у розробленні методичних матеріалів, які можуть бути використані в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6674 Title: Емпатія як складова соціального розвитку дошкільника: педагогічні підходи і методики Authors: Набухотна, Л. Abstract: У магістерській роботі досліджено проблему розвитку емпатії як важливої складової соціального розвитку дітей дошкільного віку. Проаналізовано психолого-педагогічні підходи до розуміння сутності емпатії, її структури та ролі у формуванні міжособистісних взаємин. Розкрито особливості розвитку емпатійних здібностей у дошкільників. Обґрунтовано педагогічні підходи та ефективні методики формування емпатії у закладах дошкільної освіти. Визначено умови, що сприяють розвитку емоційної чуйності, здатності до співпереживання та соціальної компетентності дітей. Практична значущість роботи полягає у можливості використання запропонованих методик у освітньому процесі закладів дошкільної освіти. 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2519 Title: Виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку у процесі взаємодії закладу дошкільної освіти і сім'ї Authors: Мороз, О. М. Abstract: Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність методики виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку у процесі взаємодії закладу дошкільної освіти і сім'ї. Відповідно до мети визначено завдання дослідження: 1. З'ясувати стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії і практиці роботи закладів дошкільної освіти. 2. На основі аналізу та узагальнення філософської, психолого-педагогічної літератури уточнити сутність і структуру поняття «гуманна поведінка дітей дошкільного віку». 3. Визначити критерії та показники, виявити рівні сформованості гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку. 4. Розробити й експериментально перевірити ефективність методики виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку у процесі взаємодії закладу дошкільної освіти і сім'ї. Об'єкт дослідження: процес виховання у дітей старшого дошкільного віку гуманної поведінки. Предмет дослідження: педагогічні умови виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку у процесі взаємодії дошкільного закладу та сім'ї. Гіпотеза дослідження: основними педагогічними умовами, які сприяють ефективному вихованню гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку у процесі взаємодії закладу дошкільної освіти з сім'єю, є: – організація життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку в ЗДО на сучасних педагогічних засадах гуманістичного виховання; – оновлення змісту і методів взаємодії закладу дошкільної освіти і сім'ї щодо виховання гуманної поведінки у дітей; – збагачення досвіду гуманного спілкування батьків з дітьми та залучення їх до активної участі в організації життєдіяльності дітей у закладі дошкільної освіти на основі їхніх інтересів і потреб дитини. Відповідно до визначених завдань було застосовано такі методи дослідження: – теоретичні: аналіз, порівняння і узагальнення наукових джерел дали змогу сформувати уявлення про актуальність проблеми, ступінь її дослідження, сприяли визначенню його концептуальних засад й сутності феномену «гуманна поведінка дітей дошкільного віку» та педагогічних умов її формування; – емпіричні: бесіди, анкетування, спостереження, діагностичні методики, аналіз планів навчально-виховної роботи дали змогу з'ясувати особливості прояву гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку і стан їхнього виховання у ЗДО і сім'ї; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний) був застосований для перевірки ефективності розроблених педагогічних умов і моделі виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку у процесі взаємодії ЗДО і сім'ї. – статистичні: методи математичної статистики були використані для обробки експериментальних даних і аналізу динаміки досліджуваних явищ. База дослідження: дослідно-експериментальна робота здійснювалася на базі Рожнятівського ясла-садка «Золота-рибка», Рожнятівського ОТГ, Калуського району, Івано-Франківської області. Експериментом було охоплено 50 дошкільників віком 5-7 років, 10 вихователів закладів дошкільної освіти, 20 батьків. 2022-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2509 Title: Формування економічних компетентностей старших дошкільників в умовах інноваційного освітнього середовища закладу дошкільної освіти Authors: Шельвах, І. П. Abstract: Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність методики формування економічних компетентностей старших дошкільників в умовах інноваційного освітнього середовища ЗДО. Відповідно до мети визначено завдання дослідження: 1. З'ясувати стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії і практиці роботи закладів дошкільної освіти. 2. На основі аналізу та узагальнення філософської, психолого-педагогічної літератури уточнити сутність і структуру поняття «економічна компетентність дошкільників». 3. Визначити критерії та показники, виявити рівні сформованості економічної компетентності старшого дошкільного віку. 4. Розробити й експериментально перевірити ефективність методики формування економічних компетентностей старших дошкільників в умовах інноваційного освітнього середовища ЗДО. Об'єкт дослідження: процес економічного виховання старших дошкільників. Предмет дослідження: зміст, форми та методи формування економічної компетентності старших дошкільників. Гіпотеза дослідження: процес формування економічних компетентностей старших дошкільників, що відбувається поетапно, буде успішним, якщо врахувати специфіку кожного етапу та сукупно реалізувати такі педагогічні умови: 1) забезпечення комплексного підходу до процесу економічного виховання, що передбачало формування елементарних економічних знань, умінь, навичок, особистісних якостей, необхідних для успішної економічної діяльності; 2) використання потенціалу інноваційного освітнього середовища з метою формування в старших дошкільників економічних компетентностей; 3) активна педагогічна взаємодія з батьками з формування економічних компетентностей дітей. Відповідно до визначених завдань було застосовано такі методи дослідження: Методи дослідження: теоретичні – аналіз (історико-педагогічний, порівняльний) філософської, психологічної, педагогічної літератури для розкриття сутності й особливостей процесу формування економічних компетентностей старших дошкільників, моделювання та проектування для визначення логічної структури дослідження й розробки моделі навчальновиховної роботи з дітьми; емпіричні – спостереження, інтерв’ювання дітей, бесіда, анкетування старших дошкільників та їхніх батьків; констатувальний, формувальний та контрольний етапи педагогічногоексперименту для перевірки 6 результативності педагогічних умов підвищення рівня сформованості економічної компетентності дітей; дидактичні, ситуативні та сюжетно-рольові ігри (ігри-стратегії) на формувальному етапі; математичні методи для обробки та інтерпретації результатів дослідження. База дослідження: дослідно-експериментальна робота здійснювалася на базі ЗДО № 28 м. Львова. Експериментом було охоплено 50 дошкільників віком 5-7 років, 10 вихователів закладів дошкільної освіти, 20 батьків. 2022-01-01T00:00:00Z