https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2205 Зібрання дисертацій Sun, 03 May 2026 10:16:35 GMT 2026-05-03T10:16:35Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5593 Title: СЕМАНТИКО-ГРАМАТИЧНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ОЗНАКОВИХ СЛІВ = Semantic-grammatical differentiation of attribute words Authors: Мединська, Н. М.; Medynskaya, N. M. Abstract: У докторській дисертації з’ясовано логіко-філософське і лінгвістичне трактування понять «ознака», «ознакове слово», що вможливило виокремити частиномовні класи ознакових слів. Розмежовано предметні і ознакові слова за лексичною семантикою, системою граматичних категорій, морфологічною парадигмою, синтаксичними функціями, а також за словотвірною структурою та морфемною будовою. На широкому фактичному матеріалі української літературної мови проаналізовано всі класи ознакових слів – дієслова, прикметники, числівники, прислівники, що протиставлені єдиному класу на позначення предметів (речей) – лексико-граматичному класу іменників. Обґрунтовано поділ ознакових слів на виразників динамічної та виразників статичної ознаки.// In the doctoral dissertation the logic-philosophical and linguistic interpretation of the concepts «attribute», «attribute word» was clarified, and that allowed to separate the linguistic part of speech classes of attribute words. The presentive and attribute words were distinguished by lexical semantics, system of grammatical categories, morphological paradigm, syntactic functions, as well as by word-building structure and morphemic structure. On the wide factual material of the Standard Ukrainian Language, all classes of attribute words – verbs, adjectives, numerals, adverbs, which are opposed to a single class in the designation of objects (things) – the lexical-grammatical class of nouns, were analyzed. The division of attribute words into dynamic expressions and expressions of a static attribute was substantiated. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5593 2018-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5140 Title: АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ РЕАЛІЗАЦІЇ АНТИКОРУПЦІЙНОЇ ПОЛІТИКИ В УКРАЇНІ = Administrative and Legal Principles of the Implementation of Anti-Corruption Policy in Ukraine Authors: Дем’янчук, В. А.; Demyanchuk, V. A. Abstract: Дисертацію присвячено розробленню цілісної теоретико-прикладної концепції розвитку та вдосконалення адміністративно-правових засад реалізації антикорупційної політики в Україні. На підставі комплексного аналізу теоретичних праць, національного і зарубіжного законодавства, практики його застосування сформульовано науково обґрунтовані висновки, пропозиції і рекомендації, спрямовані на вдосконалення адміністративного законодавства у сфері реалізації антикорупційної політики в Україні. З’ясовано, що корупція як правовий феномен представляє собою композитне явище, що відзначається підвищеною суспільною небезпекою, та у правовому вимірі розуміється як використання особою публічного чи приватного права, наданих їй службових повноважень або пов’язаних з ними можливостей з метою одержання неправомірної вигоди або прийняття такої вигоди чи прийняття обіцянки (пропозиції) такої вигоди для себе чи інших осіб з метою схилити цю особу до протиправного використання наданих їй службових повноважень чи пов’язаних з ними можливостей. // The dissertation is focused on the development of a holistic theoretical and applied concept of developing and improving administrative and legal principles of the implementation of anti-corruption policy in Ukraine. Based on a comprehensive analysis of theoretical works, national and international legislation, the practice of its application the author has formulated scientifically substantiated conclusions, propositions and recommendations aimed at improving administrative legislation in the field of the implementation of anti-corruption policy in Ukraine. It has been found out that corruption as a legal phenomenon is a composite phenomenon that is marked by increased social danger, and in the legal sense is understood as the use of of public or private law by a person, the powers granted to him or the opportunities connected to them in order to obtain unlawful benefit, or acceptance of such a benefit or acceptance of a promise (offer) of such a benefit for himself or other persons for the purpose to persuade that person to misuse the powers or opportunities related to them. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5140 2018-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4219 Title: МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОКЛАСНИКА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ) Authors: Груба, Т. Л.; Нruba, T. L. Abstract: У дослідженні узагальнено вагомі теоретичні й прикладні досягнення української та світової лінгводидактики, філософії, психології, психолінгвістики з проблеми формування мовної особистості учнів старших класів. У дисертації визначено такі філософські тенденцій мовної освіти, як: фундаменталізація мовної освіти, гуманітарно-особистісна та компетентнісна парадигми освіти, технологізація процесу навчання, прагматична спрямованість шкільного курсу української мови, профілізація мовної освіти. У дослідженні гуманітарно-особистісну парадигму освіти охарактеризовано як основу взаємозвʼязку й взаємозалежності знань, умінь, навичок, досвіду, життєвих і особистісних цінностей, що цілісно сприяють індивідуальному розвитку та соціалізації особистості, створенню освітнього простору мовної особистості учня профільних класів як багаторівневої структурованої взаємодії суб’єктів (особистість учня, вчителя, освітнє профільне середовище) і компонентів процесу вивчення української мови, спрямованої на індивідуальне становлення, розвиток, саморозвиток особистісних характеристик і якостей, мотиваційно особистісне зростання шляхом філологічної освіти; вироблення ставлення до української мови як інтелектуальної, духовної, моральної, культурної цінності та до власної освіченості як життєвої потреби, прагнення свідомого вибору майбутньої професії. Представлено трирівневу (макрорівень, мезорівень, мікрорівень) структурну модель освітнього простору мовної особистості,що забезпечує взаємозвʼязки між особистістю учня та соціумом; увиразнює важливість розроблення умов і засобів пізнання, самопізнання, цілевизначення, формування перспектив власної життєдіяльності особистості учня за допомогою освіти. = Te study outlines the significant theoretical and applied achievements of Ukrainian and global linguodidactics, philosophy, psychology, psycholinguistics on the problem of developing the linguistic personality of high school students. The dissertation identifies the following philosophical tendencies of the language education: fundamentals of language education, humanitarian-personal and competent educational paradigms, the technology in the teaching process, pragmatic induction of the school course of the Ukrainian language, profile-based language education. In the study, the humanitarian-personal paradigm of education is characterized as the basis of the interconnection and interdependence of knowledge, skills, life and personal values that holistically contribute to the development and socialization of the individual, creating the educational space of the linguistic personality of senior students as a multilevel structured interaction of subjects (personality of a student, a teacher, specialized learning environment) and components of studying the Ukrainian language, aimed at personal development, training of personal qualities, motivational and personal growth through philological education; developing an attitude towards the Ukrainian language as an intellectual, spiritual, moral, cultural value and towards self-education as a vital need, aspiration for conscious choice of future profession. The three-level (macro level, meso-level, micro level) structural model of the educational space of the linguistic personality is provided, which establishes the relationship between the student's personality and society; identifies the importance of developing the conditions and means of cognition, self-knowledge, goal-definition, the formation of the prospects of student's life-activities through education. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4219 2019-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/3857 Title: ВИХОВАННЯ ЕСТЕТИЧНИХ СМАКІВ У СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ Authors: Хом’як, О. А. Abstract: Формування високого рівня естетичного смаку у студентської молоді є однією із важливих умов розвитку духовної культури сучасного українського суспільства. Потреба в удосконаленні процесу виховання естетичних смаків у майбутніх учителів в умовах ВНЗ зумовлена низкою соціально-економічних і психолого-педагогічних причин: масштабність, глибина й динамізм економічних, політичних і духовних процесів в Україні вимагають особливої уваги до процесу формування естетичної культури молоді; зміна психології свідомості нерозривно пов’язана з новим розумінням людини, зі зростанням ролі її особистості в процесі становлення суспільних, ринкових відносин; недосконалість соціального досвіду, недостатня стійкість переконань молоді зумовлює необхідність об'єктивно оцінити стан сучасного впливу прекрасного на різні аспекти життєдіяльності суспільства. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/3857 2015-01-01T00:00:00Z