https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/2207 Зібрання авторефератів Sun, 03 May 2026 09:32:37 GMT 2026-05-03T09:32:37Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6672 Title: МЕТОДИКА ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ ФІІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ Authors: Кравчук, Я. І.; Kravchuk, Y. І. Abstract: У дисертації розроблено й обґрунтовано організаційно-методичні положення реалізації диференційованого підходу до навчання учнів початкових класів фізичної культури. Установлено, що в процесі реалізації освітніх та оздоровчих завдань необхідно враховувати, передусім, стан навчальних осягнень школярів. Специфіка диференційованого підходу до навчання дітей молодшого шкільного віку полягає в тому, що ускладнення програмових вимог здійснюється переважно за рахунок зміни якісних показників у виконанні фізичних вправ. На уроках фізичної культури рекомендується різне співвідношення засобів, методів і форм навчання відповідно до індивідуально-групових особливостей учнів. Це забезпечує активність дітей, інтерес до запропонованих рухів та оптимальну моторну щільність уроку. Експериментальна перевірка розробленої методики навчання засвідчила її високу ефективність, що є підставою для широкого впровадження цієї методики в навчальний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6672 2010-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5123 Title: УПРАВЛІННЯ ЗМІНАМИ ЯК ІНСТРУМЕНТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТРАТЕГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ МАШИНОБУДІВНИХ ПІДПРИЄМСТВ = MANAGEMENT OF CHANGE AS AN INSTRUMENT FOR ENSURING STRATEGIC STABILITY OF MACHINE-BUILDING ENTERPRISES Authors: Яковчук, А. М.; Yakovchuk, A. M. Abstract: В дисертації вирішено наукове завдання поглиблення теоретичних та методичних положень управління стратегічними змінами на машинобудівних підприємствах для забезпечення їх стратегічної стійкості. Досліджено та розвинуто теоретичні засади розуміння сутності стратегічних змін. Обґрунтовано імперативи стратегічної стійкості машинобудівних підприємств в сучасних умовах, які базуються на запропонованому у роботі дуалістичному підході до розуміння стратегічної стійкості. Структуровано провідні тенденцій управління змінами на підприємствах машинобудівної галузі. Здійснено аналіз економічного стану та структури машинобудівної галузі України. Проведено діагностику економічно-управлінської ефективності машинобудівних підприємств на прикладі підприємств м. Рівне та області. Розроблено стратегії розвитку машинобудівних підприємств України в контексті реалізації змін, які базуються на комбінуванні двох типів потенційних сценаріїв економічного розвитку. Сформульовано та визначено базові стратегії змін машинобудівних підприємств. Визначено рівень готовності персоналу підприємств до змін. // In the dissertation the scientific task of deepening of theoretical and methodical positions of management of strategic changes at machine-building enterprises is solved to ensure their strategic stability. Theoretical principles of understanding the essence of strategic changes are investigated and developed. The imperatives of strategic stability of machine-building enterprises in the present conditions based on the proposed dualistic approach to the understanding of strategic stability are grounded. The leading trends of change management at the enterprises of the machine-building industry are organized. The analysis of the economic condition and structure of the machine-building industry of Ukraine is carried out. Diagnostics of economic-managerial efficiency of machine-building enterprises was conducted on the example of enterprises of the city of Rivne and region. The strategies of development of machine-building enterprises of Ukraine in the context of realization of changes, which are based on combination of two types of potential scenarios of economic development, are developed. The basic strategies of changes in machine-building enterprises are formulated and defined. The level of readiness of the personnel of enterprises for changes has been determined. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/5123 2018-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4225 Title: МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОКЛАСНИКА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ) = THE METHODOLOGY FOR FORMING LINGUISTIC PERSONALITY OF SENIOR PUPILS AT UKRAINIAN LESSONS (SPECIALIZATION LEVEL) Authors: Груба, Т. Л.; Hruba, T. L. Abstract: У дослідженні узагальнено вагомі теоретичні й прикладні досягнення української та світової лінгводидактики , філософії, психології, психолінгвістики з проблеми формування мовної особистості учнів старших класів .У роботі подано авторську методику навчання, яка охоплює форми організації навчання (стандартні й нестандартні уроки), методи, засоби професійно орієнтованого навчання; з’ясовано сутність і змістові характеристики таких лінгводидактичних термінів, як «мовна особистість учня профільної школи», «освітній простір учня профільних класів», «комунікативно-жанровий підхід», які супроводжено авторськими дефініціями; уточнено сутність базових понять дослідження: «особистість у гуманістичній парадигмі», «компетентнісно орієнтований урок української мови»; виокремлено теоретичні концепти компетентнісного підходу до навчання української мови в профільній школі; визначено й описано характерологічні особливості мовної особистості учня профільних класів, мотиви й цінності цього міждисциплінарного феномена; з’ясовано психологічні чинники й лінгводидактичні засади формування мовної особистості учнів старшої школи на уроках української мови (профільний рівень); розкрито лінгводидактичний потенціал самостійної роботи, технологій формування мовної особистості учнів старших класів на уроках української мови. За результатами експериментально-дослідного навчання підтверджено ефективність запропонованої методики формування мовної особистості старшокласників на уроках української мови (профільний рівень). In the research, substantive theoretical and applied achievements of Ukrainian and foreign Linguodidactics, Philosophy, Psychology and Psycholinguistics on the issue of forming a linguistic personality of senior pupils is generalized. In the thesis, a linguistic personality of a pupil of a specialized school is construed as a subject of the educational process in which this subject is ascribed a social role with particular functions and which is ready to acquire social perspectives and possesses knowledge, social-and-communicative experience, skills for self-actualization and selfexpression as well as assertion by means of the Ukrainian language. A linguistic personality of a pupil of a specialized school is characterized by a number of indicators and qualities, namely, an ability to respond to speech-and-communicative social requirements and challenges; the responsibility for one’s own speech actions; formed social and cognitive-pragmatic incentives and needs, which create an impulse for one’s speech activities; formed key and subject competencies; a stable system of values; an urge for self-improvement and self-education; a high level of speech consciousness; a developed linguistic ability and aptitude; a linguistic feeling and flair; an ability to identify oneself as a concerned representative of one’s own nation; a developed linguistic resilience and meaningful speech behaviour; formed skills of adequate response to verbal aggression. Basing on the content and social orientation, the following incentives of a linguistic personality of specialized schools graduates are distinguished, notably cognitive (educational-and-cognitive, pragmatic-and-cognitive) and social. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4225 2019-01-01T00:00:00Z https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4221 Title: РОЗВИТОК ОСВІТИ ОБДАРОВАНИХ ШКОЛЯРІВ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ = EDUCATION DEVELOPMENT OF GIFTED SCHOOLCHILDREN IN GREAT BRITAIN Authors: Будз, І. Ф.; Budz, I. F. Abstract: У дисертації наведено теоретичне узагальнення та вирішення важливого й актуального завдання, що полягає у виявленні та розкритті організаційно-педагогічних засад розвитку освіти обдарованих школярів у Великій Британії. Здійснено аналіз стану розробленості наукової проблеми та розкрито концепції обдарованості, наявні у світовій педагогічній науці. Охарактеризовано систему освіти обдарованих школярів у Великій Британії та висвітлено політику британського уряду щодо ідентифікації обдарованості. Виокремлено напрями модернізації освіти обдарованих школярів у Великій Британії. Вивчено стан освіти обдарованих школярів в Україні та розроблено практичні рекомендації щодо врахування практичного досвіду Великої Британії у вітчизняній освітній практиці. The thesis presents theoretical generalization and solving currently important task that consists in determination and disclosure of organizational and pedagogical principles of education development of gifted schoolchildren in Great Britain. The analysis of the theory and practice of children’s giftedness has been carried out and it implies that today scientists continue to work on the concept of giftedness. There are about a hundred definitions of the term «giftedness» which homologate giftedness of a child with his or her early development and mental maturity, creative and intellectual potential. Understanding and interpretation of the concept of «giftedness» is constantly changing because scientists have not agreed on the definition of the specific phenomenon. Content of the concepts «gifted» (those who demonstrate abilities in one (or more) subjects), «talented» (capable in sport, music, art, acting) etc. have been clarified. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/4221 2016-01-01T00:00:00Z