Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/3579
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorХом’як, О. А.-
dc.contributor.authorКрасовська, О. О.-
dc.contributor.authorМіськова, Н. М.-
dc.contributor.authorKrasovska, O. О.-
dc.contributor.authorMiskova, N. M.-
dc.contributor.authorKhomiak, О. А.-
dc.date.accessioned2023-05-02T07:30:01Z-
dc.date.available2023-05-02T07:30:01Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationКрасовська О. О. Формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів до використання арт-терапевтичних технологій в освітньому середовищі ЗДО та НУШ / О. О. Красовська, Н. М. Міськова, О. А. Хом’як // Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки. - 2020. - № 2. - С. 106-111.en_US
dc.identifier.issn2522-4360-
dc.identifier.urihttps://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/3579-
dc.description.abstractСтаттю присвячено проблемі формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів до використання арт-терапевтичних технологій в освітньому середовищі закладів дошкільної освіти та Нової української школи. Відзначено, що професійна неготовність вихователів, учителів і викладачів закладів вищої освіти до роботи в умовах інклюзії спричинена недоліками традиційної системи вищої освіти. Для успішного впровадження інклюзивної освіти на тлі інтенсивних змін у різних сферах суспільного життя вища освіта України повинна оптимізувати перехід до нової парадигми освіти – інноваційної, згідно з якою підготовка педагогів до реалізації завдань інклюзивного навчання ґрунтована на компетентнісних засадах. Визначено, що широке впровадження інклюзивної освіти є однією з найбільш важливих та цінних за своїми наслідками реформ педагогічної галузі. Інклюзивна освіта в Україні є інноваційним освітнім процесом і водночас одним з міжнародних зобов’язань. Зміни у вітчизняному законодавстві дали значну рушійну силу в розвитку інклюзивної освіти України. Зважаючи на задеклароване, дитина з особливими потребами може вільно обрати освітній заклад, у будь-якому з них педагог повинен бути готовим прийняти дитину, включити її у розвивальне середовище і забезпечити якісним рівнем освіти. Тому від сформованості інклюзивної компетентності майбутніх педагогів закладів дошкільної та загальної середньої освіти залежить успішність адаптації дитини в освітньому просторі. Визначено, що невіддільним складником інклюзивної компетентності педагога є здатність використовувати у професійно-педагогічній діяльності широкий спектр інноваційних технологій і підходів до дітей з особливими освітніми потребами: здоров’язбережувальні і корекційно-розвивальні, арт-зняття психічних бар’єрів у навчанні. Доведено, що застосування арт-терапевтичних, альтернативних освітніх технологій, заснованих на активному використанні в освітньому процесі різновидів мистецтва, дає змогу простежити важливість послідовного творчого розвитку і ґрунтовної творчо-спрямованої професійної підготовки сучасного вихователя закладу дошкільної освіти та вчителя початкової школи.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherЗапорізький національний університетen_US
dc.relation.ispartofseries013;Початкова освіта-
dc.subjectінклюзивна компетентністьen_US
dc.subjectмайбутні педагогиen_US
dc.subjectарт-терапевтичні технологіїen_US
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребамиen_US
dc.subjectinclusive competenceen_US
dc.subjectfuture teachersen_US
dc.subjectchildren with special educational needsen_US
dc.subjectarttherapeutic technologiesen_US
dc.subjectдошкільна освітаen_US
dc.subjectінклюзивна освітаen_US
dc.titleФОРМУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗДО ТА НУШen_US
dc.title.alternativeFORMATION OF INCLUSIVE COMPETENCE FUTURE TEACHERS TO THE USING OF ART THERAPEUTIC TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF PRESCHOOL INSTITUTION AND NUSen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Наукові роботи кафедри теорії та методики початкової освіти

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
1996-Текст статті-3801-1-10-20210209.pdfФОРМУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗДО ТА НУШ286.67 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.