ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

В статті досліджено поняття розвитку самостійності у старших дошкільників. Проведено педагогічну діагностику рівня розвитку цієї якості у дітей старшого дошкільного віку. Обгрунтовано, що рівень розвитку самостійної діяльності старших дошкільників значно зросте, якщо в роботі з ними будуть впровадженні такі педагогічні умови: самостійна, вільна діяльність дошкільників; наявність предметно-ігрового, природного, соціального розвивального середовища; компетентне керівництво з боку дорослого. Визначено шляхи формування самостійності у дітей старшого дошкільного віку. // The article investigates the concept of senior preschoolers’ independence development. A pedagogical diagnosis of this quality development level in senior preschool children has been done. It is proved that the level of senior preschoolers’ independence development will increase significantly if following pedagogical conditions is implemented into work with them: independent, free preschool activities; availability of subject-games, natural, social, developing environment; competent guidance of the adult. The ways of senior preschoolers’ independence forming are determined.