РЕЗУЛЬТАТИ ЕФЕКТИВНОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ ПІДЛІТКІВ З ОЗНАКАМИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ

Abstract

У статті представлено результати динамічного експериментально-психологічного обстеження підлітків у процесі проведення психологічного консультування та психокорекції з метою визначення ефективності пропонованих методів спеціальної психологічної допомоги з використанням доказової психології. Якщо психологічне консультування ґрунтувалося на принципах системної сімейної психотерапії, то в методах психокорекції використовувалися методи трансактного аналізу, символдрами, особистісно-орієнтованої психотерапії та імаготерапії. Застосування багатовимірного психологічного аналізу дає змогу провести порівняльну оцінку динамічних результатів дослідження підлітків у процесі комплексної психологічної корекції, яку здійснювали у двох напрямах: перший – спеціальна психологічна допомога підліткам, спрямована на психологічну профілактику адиктивного й делінквентного стереотипів поведінки; другий – конституційно-орієнтована профілактика, спрямована на оптимізацію психологічних механізмів захисту особистості, що перешкоджає формуванню негативних психотипологічних коливань від діапазону норми-акцентуації до меж діапазону аномальної особистісної мінливості. Система психологічного консультування та психокорекції побудована так, що дає можливість зустрічатися із сім’єю підлітка й самим підлітком не менше як 2–3 рази на тиждень упродовж від кількох місяців у разі конституційно орієнтованої психопрофілактики до одного-двох років у разі психопрофілактики виникнення адиктивних або делінквентних стереотипів поведінки. На певному (початковому) етапі дослідження стало зрозуміло, що отримані результати психо-профілактики дають змогу досягти неповної редукції. Це потребувало видозміни системи спеціальної психологічної допомоги. Експериментально-психологічні дослідження підлітків проводили один раз на 2–3 місяці протягом усього періоду надання спеціальної психологічної допомоги. Емпіричне та пристовували постійно під час зустрічей із підлітками, коли досліджували психологічні прояви особистісних і поведінкових особливостей.