НАВКОЛИШНІЙ СВІТ, ОСНОВИ ЕКОЛОГІЇ, ГЕОГРАФІЯ ЯК МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГУМАНІСТИЧНОГО СВІТОГЛЯДУ У СИСТЕМІ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ ОВК «ЛІСОВА КАЗКА» - ГІМНАЗІЯ «АПОГЕЙ»

Abstract

У статті розглядається проблема неперервності й наступності дошкільної й шкільної екологічної освіти в ланцюгу «Дитсадок - початкова школа - гімназія». Показано, що курс «Навколишній світ» в дитсадку та початковий школі знаходиться в тісному взаємозв'язку з географією та основами екології в гімназії та надає можливість формування гуманістичного світогляду учнів у системі природничої освіти. Визначається, що головними напрямками шкільної екологічної освіти і виховання є надання учням системних знань з екології у курсах природничих дисциплін і спецкурсах з екології, формування нового світогляду, залучення до практичного вирішення екологічних проблем, навчання взаємодії з природою. Outward things, bases of ecology, geography as model of forming of humanism world view. This article represents the problem of continuity and following of preschool and school ecological education. It is determined that main directions of school ecological education and education is a grant the students of system knowledges from ecology in the courses of natural disciplines and special courses from ecology, forming of new world view, bringing in to the practical decision of ecological problems, studies of co-operating with nature.