ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Abstract

У статті наведено особливості формування фінансової грамотності в молодших школярів на уроках математики в умовах реалізації концепції Нової української школи. Особливо акцентовано на тому, що формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики – складний процес, ефективність якого багато в чому залежить від індивідуальних особливостей дитини, рівня її математичних здібностей та майстерності викладу матеріалу вчителем. Автором на підставі проведеного теоретичного аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження визначено педагогічні умови формування основ фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики в умовах реалізації концепції Нової української школи як сукупність взаємопов’язаних заходів, необхідних для створення цілеспрямованого освітнього процесу з використанням новітніх технологій навчання. Результати дослідження дали підстави вважати, що формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики забезпечується взаємодією комплексу педагогічних умов. Узагальнюючи результати дослідження, можемо зазначити, що формування фінансової грамотності на уроках математики в умовах реалізації концепції Нової української школи є невід’ємною частиною сучасної освіти і має бути стратегічним завданням у навчальному процесі. Це не лише підвищує рівень фінансової обізнаності учнів, а й допомагає готувати їх до дорослого життя, де вміння управляти грошима є необхідною умовою для успіху. Перспективи подальших досліджень окресленої науково-педагогічної проблеми вбачаємо у вивченні й поширенні актуального досвіду формування фінансової грамотності в молодших школярів на уроках математики в Україні та країнах Європейського Союзу.