1. DSpace ПВНЗ "МЕГУ імені академіка Степана Дем'янчука"
  2. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ
  3. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ 2003 рік. Випуск IV. Частина I
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6495
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorІванова, Л. І.-
dc.date.accessioned2026-02-23T13:42:17Z-
dc.date.available2026-02-23T13:42:17Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationІванова Л. І. Удосконалення темпу читання молодших школярів як психолого-педагогічна проблема. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ : зб. наук. праць. Вип. IV. Ч.I. / ред. кол.: А. С. Дем'янчук, П. О. Тадєєв, М. Б. Євтух та ін. ; під заг. ред.Ю. В. Пелеха ; МОН України ; Акад. пед. наук. України ; Міжнарод. ун. "РЕГІ" ім. акад. Степана Дем`янчука. Рівне : РВЦ МЕГУ ім. акад. С. Дем`янчука, 2003. Вип. IV. Ч. I. С. 205-209.en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6495-
dc.description.abstractЗа даними сучасної психології людина сприймає зоровим аналізатором дев’яносто відсотків інформації і з них сімдесят - за допомогою читання. Разом з тим, нині недостатньо простого вміння читати, потрібне оволодіння мистецтвом читання як одним із найскладніших видів інтелектуальної діяльності. Необхідність інтенсифікації процесу читання є історично незворотним явищем, велінням часу. Крім того, не можна не враховувати величезної кількості інформації, що існує довкола, і лавиноподібно- го її збільшення. Якщо десять років тому вважалося, що обсяг наукової інформації подвоюється кожні п’ять-сім років, у вісімдесяті роки подвоєння відбувалося через півтора - два роки, то на початку нинішнього тисячоліття воно відбувається щорічно. Ще десять років тому людина могла опанувати тисячну частку наявної інформації, сьогодні - лише двотисячну, а через десять років цей показник становитиме чотиритисячнуen_US
dc.publisherПВНЗ «Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем’янчука»en_US
dc.subjectчитанняen_US
dc.subjectмолодші школяріen_US
dc.subjectшвидкість читанняen_US
dc.subjectтехніка читанняen_US
dc.subjectаналітичне читанняen_US
dc.subjectсинтетичне читанняen_US
dc.subjectнавичка читанняen_US
dc.subjectпроцес читанняen_US
dc.subjectзвуковий бар'єрen_US
dc.subjectрегресії при читанніen_US
dc.titleУДОСКОНАЛЕННЯ ТЕМПУ ЧИТАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМАen_US
dc.typeArticleen_US
Розташовується у зібраннях:Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ 2003 рік. Випуск IV. Частина I

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Псих-пед 2003-Вип.4. Ч.1.-207-211.pdfУдосконалення темпу читання молодших школярів як психолого-педагогічна проблема340.4 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.