ДЕЯКІ АСПЕКТИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ

Abstract

Сучасний світ з його економічними кризами, соціальними негараздами та постійними стресами виснажує людей фізично, емоційно і духовно, тому стає все важче виховувати дітей. Саме дітям, які найбільше вразливі і більше всього потребують любові, найтяжче в цьому світі. Далеко не кожні батьки розуміють, що дитині потрібні не лише їжа, житло, одяг, а й підтримка, схвалення, допомога і, звичайно, любов. Тому досить часто нелегка місія виховання дитини й формування її особистості лягає безпосередньо на плечі вчителя. Адже саме вчитель сіє в думках юних зерна доброго й вічного. Виховання учнів здійснюється на кожному уроці, але, як писав А. С. Макаренко, усяка робота в класі є завжди роботою виховною, але зводити виховну роботу до освітньої неможливо. Для того, щоб процес виховання був найбільш ефективним і результативним, потрібно насамперед його ретельно спланувати, визначивши ті пріоритетні напрямки, які є найважливішими для даного учнівського колективу. Крім того, виховання - це творчий процес, тому виховна робота кожного вчителя, враховуючи здобутки педагогічної науки, носитиме також відбиток своєї неповторності. Розглянемо для прикладу основні аспекти виховної роботи, яка проводиться у восьмому класі загальноосвітньої школи № 13 м. Рівного. Її фундаментом є особистісно-зорієнтований підхід. Педагогічне кредо класного керівника - « Шукай стежинку до серця кожного учня ». Метою виховання є вивчення особистостей учнів і створення умов для їх успішного розвитку. Результатом виховання має бути духовне й фізичне здоров’я учнів і формування всебічно розвинутої особистості.