ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

В умовах тривалої збройної агресії проти України медіапростір набув особливої значущості як чинник соціалізації, інформування та психологічного впливу на різні вікові групи населення, зокрема на дітей старшого дошкільного віку. Посилена присутність цифрових технологій у повсякденному житті, зростання ролі електронних засобів комунікації та інформаційних платформ вимагають комплексного наукового осмислення ризиків, що постають перед дітьми у період воєнного стану. У ситуації підвищеної інформаційної турбулентності, поширення негативного контенту, дезінформації, сцен насильства й тривожних повідомлень особливої актуальності набуває формування медіабезпеки як складної системи психолого-педагогічних, соціальних та правових заходів, спрямованих на захист та підтримку емоційного добробуту дитини.