Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6824| Назва: | ТРАНСФОРМАЦІЯ ІНШОМОВНОЇ ПИСЕМНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ (НА МАТЕРІАЛІ АЛГОРИТМІВ CHATGPT ТА GRAMMARLY) |
| Інші назви: | Збірник тез доповідей учасників всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Рівне, 14 травня 2026 р.) |
| Автори: | Качурець, Д. |
| Ключові слова: | лінгводидактична парадигма епістемологічний зсув штучний інтелект освітній процес іншомовна писемна компетеність мовні моделі цифрова трансформація Grammarly ChatGPT перевірка тексту human-computer interaction |
| Дата публікації: | 2026 |
| Видавництво: | Актуальні проблеми сучасної філології та лінгводидактики : збірник тез доповідей учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Рівне, 14 травня 2026 р.) / упор. А. А. Смерчко, Д. А. Кочмар. Рівне : ПВНЗ “МЕГУ імені академіка Степана Дем’янчука”, 2026. Вип. 3. |
| Бібліографічний опис: | Качурець Д. Трансформація іншомовної писемної компетенції здобувачів освіти засобами штучного інтелекту (на матеріалі алгоритмів chatgpt та grammarly) / Д. Качурець ; наук. керівник Ю. Байло // Актуальні проблеми сучасної філології та лінгводидактики : збірник тез доповідей учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Рівне, 14 травня 2026 р.) / упор. А. А. Смерчко, Д. А. Кочмар. Рівне : ПВНЗ “МЕГУ імені академіка Степана Дем’янчука”, 2026. Вип. 3. С. 185-187. |
| Короткий огляд (реферат): | Сучасна лінгводидактична парадигма переживає фундаментальний епістемологічний зсув, зумовлений стрімкою інтеграцією технологій штучного інтелекту (далі – ШІ) в освітній процес. Традиційні методи формування іншомовної писемної компетенції стикаються з викликом цифрової трансформації, де великі мовні моделі (LLM), такі як ChatGPT, та інтелектуальні системи автоматизованої перевірки тексту, зокрема Grammarly, трансформують саму природу створення тексту. У цьому контексті письмо перестає бути виключно індивідуальним когнітивним актом і набуває ознак людино-машинної взаємодії («human-computer interaction»). Відтак, виникає гостра практична необхідність наукового осмислення впливу цих інструментів на когнітивні процеси здобувачів освіти. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6824 |
| Розташовується у зібраннях: | АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ФІЛОЛОГІЇ ТА ЛІНГВОДИДАКТИКИ. Випуск 3 |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ЗБІРНИК_Конф_2026 ФІЛОЛ.docx-185-187.pdf | Трансформація іншомовної писемної компетенції здобувачів освіти засобами штучного інтелекту (на матеріалі алгоритмів chatgpt та grammarly) | 256.98 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.