Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6833| Назва: | ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ СУЧАСНОГО НАУКОВО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕКСТУ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-СЛОВЕСНИКІВ |
| Інші назви: | Збірник тез доповідей учасників всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Рівне, 14 травня 2026 р.) |
| Автори: | Косінова, О. |
| Ключові слова: | філологічна освіта Нова українська школа вчитель-словесник кліпове мислення лінгводидактика текст науково-популярної літератури стратегія детермінологізації антропоморфна метафора стратегія комунікативної провокації стратегія візуальної фасилітації нелінійна композиція мова ігрових алгоритмів складний валлійський синтаксис прийоми театралізації рольова гнучкість лектора лексичні запозичення фразеологізм будови слова синонім діалогізація |
| Дата публікації: | 2026 |
| Видавництво: | Актуальні проблеми сучасної філології та лінгводидактики : збірник тез доповідей учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Рівне, 14 травня 2026 р.) / упор. А. А. Смерчко, Д. А. Кочмар. Рівне : ПВНЗ “МЕГУ імені академіка Степана Дем’янчука”, 2026. Вип. 3. |
| Бібліографічний опис: | Косінова О. Дидактичний потенціал сучасного науково-популярного тексту у формуванні професійно-комунікативних умінь майбутніх учителів-словесників / О. Косінова ; наук. керівник Л. Прокопенко // Актуальні проблеми сучасної філології та лінгводидактики : збірник тез доповідей учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Рівне, 14 травня 2026 р.) / упор. А. А. Смерчко, Д. А. Кочмар. Рівне : ПВНЗ “МЕГУ імені академіка Степана Дем’янчука”, 2026. Вип. 3. С. 141-146. |
| Короткий огляд (реферат): | Новітня парадигма філологічної освіти в Україні, зумовлена впровадженням концепції Нової української школи (НУШ), вимагає від майбутнього вчителя-словесника не лише глибоких академічних знань, а й високого рівня комунікативної гнучкості. Традиційна модель передачі знань, що ґрунтується на суворо регламентованому, монологічному стилі та днаказовості, втрачає свою ефективність під час роботи із сучасними учнями, яким притаманне «кліпове мислення». Успішний учитель сьогодення має бути комунікативним лідером, здатним перетворювати складні наукові абстракції на захопливі наративи. Відтак виникає гостра потреба у формуванні в студентів-філологів специфічних комунікативно-жанрових умінь. Потужним, але досі недостатньо вивченим у лінгводидактиці ресурсом для формування таких умінь є тексти сучасного гуманітарного наукпопу (науково-популярної літератури). |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/6833 |
| Розташовується у зібраннях: | АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ФІЛОЛОГІЇ ТА ЛІНГВОДИДАКТИКИ. Випуск 3 |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ЗБІРНИК_Конф_2026 ФІЛОЛ.docx-141-146.pdf | Дидактичний потенціал сучасного науково-популярного тексту у формуванні професійно-комунікативних умінь майбутніх учителів-словесників | 281.24 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.