ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИЗНАЧЕННЯ УМОВ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ КРЕАТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Abstract

У статті розкрито, що розвиток педагогічної креативності майбутнього вчителя відбувається шляхом визначення та запровадження у навчально-виховний процес вищого навчального закладу педагогічних умов. Наведено розуміння поняття «педагогічні умови розвитку креативності майбутнього вчителя початкової школи». Розглянуто та проаналізовано праці дослідників з питань умов та бар’єрів розвитку креативності. На основі теоретичного аналізу наукових джерел запропоновано комплекс педагогічних умов для розвитку педагогічної креативності. // The development of future teachers’ pedagogical creativity is happened by definition and implementation of pedagogical conditions in the educational process of the university. An understanding of the concept «pedagogical conditions of the development of future primary school teacher’s pedagogical creativity» is offered in the article. The works about conditions and barriers of creativity development are considered and analyzed. The complex of pedagogical conditions of future primary school teacher’s pedagogical creativity is defined by theoretical analysis of scientific sources.