Формування економічних компетентностей старших дошкільників в умовах інноваційного освітнього середовища закладу дошкільної освіти

Abstract

Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність методики формування економічних компетентностей старших дошкільників в умовах інноваційного освітнього середовища ЗДО. Відповідно до мети визначено завдання дослідження: 1. З'ясувати стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії і практиці роботи закладів дошкільної освіти. 2. На основі аналізу та узагальнення філософської, психолого-педагогічної літератури уточнити сутність і структуру поняття «економічна компетентність дошкільників». 3. Визначити критерії та показники, виявити рівні сформованості економічної компетентності старшого дошкільного віку. 4. Розробити й експериментально перевірити ефективність методики формування економічних компетентностей старших дошкільників в умовах інноваційного освітнього середовища ЗДО. Об'єкт дослідження: процес економічного виховання старших дошкільників. Предмет дослідження: зміст, форми та методи формування економічної компетентності старших дошкільників. Гіпотеза дослідження: процес формування економічних компетентностей старших дошкільників, що відбувається поетапно, буде успішним, якщо врахувати специфіку кожного етапу та сукупно реалізувати такі педагогічні умови: 1) забезпечення комплексного підходу до процесу економічного виховання, що передбачало формування елементарних економічних знань, умінь, навичок, особистісних якостей, необхідних для успішної економічної діяльності; 2) використання потенціалу інноваційного освітнього середовища з метою формування в старших дошкільників економічних компетентностей; 3) активна педагогічна взаємодія з батьками з формування економічних компетентностей дітей. Відповідно до визначених завдань було застосовано такі методи дослідження: Методи дослідження: теоретичні – аналіз (історико-педагогічний, порівняльний) філософської, психологічної, педагогічної літератури для розкриття сутності й особливостей процесу формування економічних компетентностей старших дошкільників, моделювання та проектування для визначення логічної структури дослідження й розробки моделі навчальновиховної роботи з дітьми; емпіричні – спостереження, інтерв’ювання дітей, бесіда, анкетування старших дошкільників та їхніх батьків; констатувальний, формувальний та контрольний етапи педагогічногоексперименту для перевірки 6 результативності педагогічних умов підвищення рівня сформованості економічної компетентності дітей; дидактичні, ситуативні та сюжетно-рольові ігри (ігри-стратегії) на формувальному етапі; математичні методи для обробки та інтерпретації результатів дослідження. База дослідження: дослідно-експериментальна робота здійснювалася на базі ЗДО № 28 м. Львова. Експериментом було охоплено 50 дошкільників віком 5-7 років, 10 вихователів закладів дошкільної освіти, 20 батьків.