ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ В 10-11 КЛАСАХ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ = INTERACTIVE TEACHING METHODS IN HISTORY LESSONS IN 10-11 GRADES IN INSTITUTIONS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION

Abstract

Магістерська робота «Інтерактивні методи навчання на уроках історії в 10-11 класах у закладах загальної середньої освіти» є комплексним дослідженням, яке вивчає різні аспекти та аспекти використання інтерактивних методів у процесі навчання історії. Робота аналізує сучасні тенденції використання інтерактивних підходів на уроках історії, спрямовані на покращення навчального процесу та підвищення зацікавленості учнів у предметі. У роботі детально розглядаються основні переваги інтерактивних методів, які можуть бути використані для стимулювання критичного мислення учнів, розвитку їх комунікаційних навичок та творчого потенціалу. Особлива увага приділяється визначенню викликів, з якими зустрічаються вчителі під час впровадження інтерактивних методів і надаються рекомендації для їх успішного подолання. Досліджено також вплив інтерактивних методів на активність учнів та їхню зацікавленість у вивченні історії. Робота містить практичні рекомендації для вчителів, які спрямовані на підвищення якості навчання історії та розвитку інтелектуальних здібностей учнів. Отже, наше дослідження вносить важливий внесок у розуміння можливостей та ефективності використання інтерактивних методів на уроках історії, а також надає практичні рекомендації для підвищення якості навчання та розвитку навичок учнів. = The masters thesis «The use of interactive methods in history lessons in grades 10-11» is a comprehensive study that studies various aspects and aspects of the use of interactive methods in the process of learning history. The work analyzes modern trends in the use of interactive approaches in history lessons aimed at improving the educational process and increasing students' interest in the subject. The work examines in detail the main advantages of interactive methods that can be used to stimulate students' critical thinking, develop their communication skills and creative potential. Particular attention is paid to identifying the challenges faced by teachers during the implementation of interactive methods and recommendations are provided for successfully overcoming them. The influence of interactive methods on students' activity and their interest in studying history was also studied. The work contains practical recommendations for teachers, which are aimed at improving the quality of history education and the development of students' intellectual abilities. Therefore, this master's makes an important contribution to the understanding of the possibilities and effectiveness of using interactive methods in history lessons, and also provides practical recommendations for improving the quality of learning and developing students' skills.