ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В СИСТЕМІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті розглянуто моделювання диференційованого та генералізованого рівнів стратегії формування педагогічних компетентностей майбутніх учителів початкової інклюзивної школи. / The article considers modeling of differentiated and generalized levels of strategy of formation of pedagogical competences of future teachers of primary inclusive school.