У статті охарактеризовано основні причини, які обумовлюють незадовільну якість, а то й відсутність наукового результату педагогічного дослідження. Розкрито сутність поняття "математична статистика". Проаналізовано причину невдачі методики прогнозування вартості опціонів. Порушено проблему недостатньої математичної грамотності у студентів - кібернетиків.
