Abstract:
У статті досліджено сучасний стан реалізації компетентнісного
підходу до математичної підготовки майбутніх учителів в умовах Нової
української школи, який наповнює традиційне навчання особистіснозорієнтованим, практично спрямованим, гуманістичним змістом. Розкрито
основні підходи, за якими здійснювалося дослідження цієї проблеми; визначено
особливості та перспективи математичної підготовки майбутніх учителів
початкової школи, обґрунтовано пріоритетні напрями вдосконалення
навчально-виховного процесу з математики в початкових класах.
