У статті проаналізовано фахову підготовку студентів спеціальності Українська мова та література з теоретико-літературних курсів: нормативних – «Вступ до літературознавства», «Теорія
літератури» – й вибіркової дисципліни (за вибором вищого навчального закладу) «Теорія і практика
аналізу художнього твору». Обґрунтовано важливість і визначено педагогічні умови контекстного
вивчення художнього твору на інтеграційній основі в літературознавчій освіті майбутніх учителів
української мови.
