ІНШОМОВНА ЛЕКСИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ: ПРОБЛЕМА СУТНОСТІ ТА СТРУКТУРИ

Abstract

Проблема формування лексичних компетентностей учнів у зв’язку з реформуванням змісту, форм і методів навчання відповідно до концепції «Нова українська школа» нині є актуальною проблемою прогресивних дослідників і вчених. Зважаючи на природну інтегрованість лексичного компонента в структуру лінгвістичного компонента комунікативної компетенції, останній включає знання, уміння та навички, необхідні для розуміння учасника іншомовного діалогу та формування власної моделі мовної поведінки, відповідної до мети і комунікативної ситуації.Це потребує знання основних понять лінгвістики (стилів, типів, способів поєднання речень у тексті тощо), умінь і навичок аналізу тексту та комунікативних умінь, тобто навичок мовного спілкування залежно від різних сфер і ситуацій мовлення.