Abstract:
Статтю присвячено актуальній проблемі психолого-педагогічної підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі. Обґрунтовано особливості готовності до школи як інтегративну характеристику психічного розвитку дитини. Охарактеризовано компоненти, що забезпечують її успішну адаптацію до умов і вимог школи: мотиваційна, емоційно-вольова, інтелектуальна готовність. // The article deals with the actual problem of psychological and pedagogical preschool children’ training for schooling. The peculiarities of readiness for school as an integrative characteristics of the child’s mental development are grounded. The components that ensure its successful adaptation to conditions and requirements of school: motivational, emotional-volitional, intellectual readiness are characterized.
