Abstract:
У статті проаналізовано дослідження істориків-дидактиків щодо стану шкільної освіти, необхідності кореляції освітніх програм і їх методологічного забезпечення. Доведено, що наявні недоліки у шкільній історичній освіті пов’язані з відсутністю спеціальної історичної дисципліни, покликаної займатися вихованням історичної свідомості школярів. Визначено перспективи запровадження шкільного курсу історичної образографії як окремої навчально-виховної дисципліни. // The researches of historians-didactics related to the state of school education, the need for correlation of educational programs and their methodological support are analyzed in the article. It is approved that the deficiencies in school history education are related to the lack of a specific historical discipline that has to educate students’ historical consciousness. The prospects of the implementation of a school course of historical imageology as a special educational discipline are characterized.
