ОСНОВНІ ПІДХОДИ ДО РОЗРОБКИ КОНЦЕПЦІЇ І СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Abstract

В статті обґрунтовано три концепти (методологічний, теоретичний і технологічний) системи підготовки до інноваційної педагогічної діяльності, методологічні підходи (системний, синергетичний, діяльнісний, праксеологічний, гуманістичний, культурологічний, аксіологічний, суб’єктний, акмеологічний і професіографічний) та основні чинники (особистісний, навчально-інформаційний, теоретичний і практичний) підготовки до інновацій в педагогічній діяльності. // In the article three concepts (methodological, theoretical, technological) of the training system to innovative pedagogical activity, methodological approaches (systematic, synergetic, activity, praxeological, humanistic, culturological, axiological, subject, acmeological and professiographic) and the main factors (personal, education informational, theoretical and practical) of training to innovations in pedagogical activity are grounded.