Abstract:
У статті висвітлено актуальні проблеми та існуючі суперечності щодо підготовки майбутніх педагогів до прогностичної діяльності в процесі навчання у вищому навчальному закладі, здійснено історичний екскурс генезису і розвитку означеної проблеми, проаналізовано ступінь її вирішення в сучасних наукових дослідженнях, розкрито сутність поняття «педагогічне прогнозування», охарактеризовано його форми і види, висвітлено перспективи подальших наукових розвідок. // In the article an author had spotlighted the actual issues and existent collisions in preparation of future pedagogues to prognosis activity in the process of education in higher educational establishment, had carried out historical digression of genesis and development of this problem. In this article the degree of its solution in modern scientific researches is analyzed, essence of concept «Pedagogical prognostication» is exposed, its forms and kinds are described the prospects of further scientific researches are lighted up.
